Eltern als Mediendidaktiker

Die empirische Studie von Claudia Brner beinhaltet die differenzierte Erfassung und Analyse elterlichen Untersttzungsverhaltens im Kontext der bildungsbezogenen Nutzung digitaler Medien durch Grundschler. Neben der Darstellung, wie sich digital gesttzte Bildungs- und Lernprozesse im huslichen Lernumfeld gestalten, wurden Faktoren analysiert, die einen Einfluss auf das elterliche Untersttzungsverhalten haben. Die empirischen Befunde geben Aufschluss ber die Notwendigkeit einer handlungspraktischen Intervention zur Nutzung digitaler Bildungsmedien an der Schnittstelle von Elternhaus und Schule. Dazu wurden auf Basis der Forschungsergebnisse medienpdagogische Empfehlungen abgeleitet, die Eltern, Lehrer und die Bildungspolitik adressieren.