Efecto del uso de la estrategia de enseanza ABP

Para el marco conceptual de la investigacin se tom en consideracin la teora del aprendizaje significativo de Ausubel (2002), los niveles de pensamientos de la Taxonoma de Bloom (1956) y los postulados del ABP de Barrows (1986). Se utiliz un enfoque cuantitativo con un diseo cuasi experimental. La poblacin fueron todos los estudiantes de dcimo grado de la escuela seleccionada para la investigacin y se seleccion por conveniencia. La muestra estuvo formada por 48 estudiantes. De estos, 25 estudiantes formaron el grupo control (GC) y 23 estudiantes formaron el grupo experimental (GE). Los datos se recopilaron a travs de una prueba sobre la estadstica descriptiva. Los datos recopilados se analizaron mediante estadstica descriptiva e inferencial. Para comprobar la hiptesis del efecto del uso de la estrategia ABP en el desarrollo de las destrezas de comprensin y anlisis en la estadstica descriptiva se llev a cabo un anlisis de regresin lineal. Los resultados demostraron que el uso de la estrategia de enseanza ABP tuvo efecto significativo en el desarrollo de las destrezas de comprensin y anlisis de la estadstica descriptiva.