Differenzkritische Perspektiven auf Fachhochschulen und Universitten

Ziel dieses Sammelbands ist es, historisch-theoretische, empirische und handlungsbezogene Zugnge zu Differenzkonstruktionen und (Un-)Gleichheiten sowie Diversittsorientierung an (Fach-)Hochschulen und deren bildungspraktische Relevanz und Spannungsfelder aus kritisch-dekonstruktiver, postkolonialer und intersektionaler Perspektive zu beleuchten - dies mit Bezug auf aktuelle Diskurse ber Diversitt im Hochschulkontext, die eher an Anstze der betriebswirtschaftlichen Organisationsentwicklung ausgerichtet sind. So kann Diversity-Management unter Beachtung hochschulinterner Diversittsleitstze soziale Positionierungen festschreiben, wodurch eine Re-Essentialisierung stattfinden kann. Eine Betrachtungsweise im Sinne einer kritischen, emanzipatorischen und antidiskriminierenden Perspektive, welche soziokulturelle Bedingungen von Studierenden und Mitarbeitenden an (Fach-)Hochschulen bercksichtigt, ist hingegen selten anzutreffen. Im Fokus alternativer Anstze steht eine differenzreflexive Hochschule, welche auf die Dekonstruktion von natrlich erscheinenden Differenzlinien zielt, mit der Absicht, nicht nur essentialistische Diskurse zu hinterfragen, sondern auch eine Vernderung der darin eingebundenen geschlechts-, disziplin- und generationenspezifischen Habitusformen zu bewirken.