Psykologi & pedagogik
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Die Bedeutung des Bilderbuches fr die Sprachentwicklung im frhen Kindesalter
Natalia Lemdche
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Kindergarten, Vorschule, frhkindl. Erziehung, Note: 1,0, Universitt Augsburg, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Wissenschaftliche Arbeit zur Erlangung des Grades Bachelor of Arts im Fach Erziehungswissenschaft , Abstract: Die Bedeutung des Bilderbuches fr die Sprachentwicklung im frhen Kindesalter
Einleitung
Ein Bilderbuch ist fr eine Kinderstube ein ebenso wesentlicheres und noch unentbehrlicheres Meuble als eine Wiege, Puppe oder das Ste-ckenpferd. Diese Wahrheit kennt jeder Vater, jede Mutter, jeder, der Kinder erzogen hat, und von Locke an bis auf Basedow, Campe und Salzmann empfiehlt jeder vernnftige Pdagog, den frhesten Unter-richt des Kindes durchs Auge anzufangen, und ihm so viel gute und richtige Bilder und Figuren, als man kann, vor Gesicht zu bringen.
(Friedrich Justin Bertuch 1790: 438, zitiert nach Niermann 1979: 7)
Die vermittelnde und kommunikative Struktur der Bilderbcher geriet bereits im 17. Jahrhun-dert ins Blickfeld der Pdagogik. 1658 brachte Comenius das erste Bildwrterbuch der Welt, den Orbis sensualium pictus" mit dem Ziel heraus, den Kindern das Erlernen der lateinischen Sprache durch bildliche Vorstellungen zu einer Spielbeschftigung zu machen und dadurch auf eine angenehme Weise zu erleichtern (vgl. Rosenfeld 1964: Nachwort). Dieser war der erste Best- und Longseller der Kinder- und Jugendliteratur und wurde fr die Entwicklung des Bilderbuches im 17. und 18. Jahrhundert richtungsgebend (vgl. Doderer/Mller 1973: 43). In den nchsten Jahren entstanden zahlreiche Nachfolgewerke wie Johann Bernhard Basedows Elementarwerk" (1770-1774), Johann Siegmund Stoys Bilder-Akademie fr die Jugend" (1780), Christian Gotthilf Salzmanns Moralisches Elementarbuch", bis hin zu Friedrich Jus-tin Bertuchs Bilderbuch fr Kinder" (1790-1822) (vgl. Dierks 1965: 27ff.). Mit Bertuch wurde der Begriff Bilderbuch zum ersten Mal als Titel eines illustrierten Werkes fr Kinder gebraucht (vgl
Einleitung
Ein Bilderbuch ist fr eine Kinderstube ein ebenso wesentlicheres und noch unentbehrlicheres Meuble als eine Wiege, Puppe oder das Ste-ckenpferd. Diese Wahrheit kennt jeder Vater, jede Mutter, jeder, der Kinder erzogen hat, und von Locke an bis auf Basedow, Campe und Salzmann empfiehlt jeder vernnftige Pdagog, den frhesten Unter-richt des Kindes durchs Auge anzufangen, und ihm so viel gute und richtige Bilder und Figuren, als man kann, vor Gesicht zu bringen.
(Friedrich Justin Bertuch 1790: 438, zitiert nach Niermann 1979: 7)
Die vermittelnde und kommunikative Struktur der Bilderbcher geriet bereits im 17. Jahrhun-dert ins Blickfeld der Pdagogik. 1658 brachte Comenius das erste Bildwrterbuch der Welt, den Orbis sensualium pictus" mit dem Ziel heraus, den Kindern das Erlernen der lateinischen Sprache durch bildliche Vorstellungen zu einer Spielbeschftigung zu machen und dadurch auf eine angenehme Weise zu erleichtern (vgl. Rosenfeld 1964: Nachwort). Dieser war der erste Best- und Longseller der Kinder- und Jugendliteratur und wurde fr die Entwicklung des Bilderbuches im 17. und 18. Jahrhundert richtungsgebend (vgl. Doderer/Mller 1973: 43). In den nchsten Jahren entstanden zahlreiche Nachfolgewerke wie Johann Bernhard Basedows Elementarwerk" (1770-1774), Johann Siegmund Stoys Bilder-Akademie fr die Jugend" (1780), Christian Gotthilf Salzmanns Moralisches Elementarbuch", bis hin zu Friedrich Jus-tin Bertuchs Bilderbuch fr Kinder" (1790-1822) (vgl. Dierks 1965: 27ff.). Mit Bertuch wurde der Begriff Bilderbuch zum ersten Mal als Titel eines illustrierten Werkes fr Kinder gebraucht (vgl
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783656398660
- Språk: Engelska
- Antal sidor: 62
- Utgivningsdatum: 2013-04-01
- Förlag: Grin Verlag