Diagnostico de La Escuela Tecnica En Mendoza (Argentina)

A travs de encuestas a educadores, industriales y egresados de las escuelas tcnicas de Mendoza, este trabajo muestra que todos los actores perciben como mayor dificultad una base insuficiente en Ciencias Bsicas(Matemtica, Fsica y Qumica), para poder lograr un Tcnico Profesional competente. Dado que las distintas leyes y Marcos de Referencia muestran un camino orientado hacia un currculo basado en Competencias, el libro intenta definir qu es educar en competencias. Ser esta forma de encarar la educacin tcnica la que permita dar solucin a las distintas problemticas, especialmente a la enseanza de Ciencias Bsicas? Saben los profesores qu es una educacin basada en competencias? Para entender la problemtica realizamos un estudio de caso, que nos permitiera conocer la concepcin de los profesores de Ciencias respecto a la educacin de competencias profesionales y el aporte que realizan desde su propio espacio curricular.