Der Beitrag der konstruktivistischen Musikpdagogik zur Volition

In diesem Buch wird der Frage nachgegangen, ob und in welcher Art und Weise eine konstruktivistische Musikpdagogik zur Volition beitragen kann und somit den Eigenantrieb, etwas lernen zu wollen, positiv beeinflusst. Es werden theoretische Hintergrnde des Konstruktivismus, der Selbststeuerung und der Volition sowie der Selbstwirksamkeit beleuchtet und Korrelationen herausgearbeitet. Anhand von Beispielen aus dem Klassenzimmer wird zu errtern versucht, inwieweit konstruktivistische Anstze unter Rcksichtnahme auf den Lehrplan sinnvoll realisierbar sind.