Construo da Profissionalidade na Formao Inicial de Professores

Este livro pe em evidncia o valor formativo da prtica profissional supervisionada e da escrita reflexiva com feedback co-construtivo sobre a praxis enquanto eixos estruturantes da construo de competncias profissionais na formao inicial de professores do 1. ciclo do ensino bsico. Integrada no paradigma da complexidade e assumindo, do ponto de vista terico-epistemolgico, o dilogo entre o paradigma construtivista da complexidade, o paradigma da complexificao e da epistemologia da escuta/controvrsia, o experiencialismo crtico e o construtivismo/socioconstrutivismo, a investigao, que agora se d a conhecer, teve como objetivo central saber como e em que condies, num contexto de formao reflexiva e, simultaneamente, de investigao, se opera a construo da profissionalidade e da identidade social docente, ou seja, compreender a forma como se estabelecem e evoluem as dimenses que caracterizam o conhecimento profissional e os fatores (ativadores e inibidores) de desenvolvimento nele envolvidos.