Conflictos al resolver tareas matemticas

En el estudio inicial se manifestaron las dificultades vinculadas a la comprensin de los conceptos de funcin y extremo de una funcin, debido a que en los niveles de enseanza previos a la universidad se ha trabajado de manera no significativa con lenguajes algebraico, grfico y geomtrico. Se pudo comprobar en el segundo estudio el conflicto de los estudiantes para trasladar las ideas expresadas en lenguaje comn a lenguaje algebraico o geomtrico y se encontraron similitudes con estudios anteriores que aplicaron el modelo 3UV y el modelo terico local, donde se determina que la falta de competencia se localiza en la comprensin lectora, tanto del lenguaje natural como de enunciados de problemas aritmticos algebraicos, en el sistema de signos del lgebra, en el establecimiento de relaciones y expresiones a partir de las condiciones de cada ejercicio.