Computer und ICT im Kindergarten

Die sich schnell verndernde Medienlandschaft macht auch vor den Schulzimmern und vorschulischen Einrichtungen keinen Halt. Diese Tatsache erwog die Bildungsverantwortlichen in der Schweiz, Konzepte zur Anwendung von ICT in Schulen und Kindergrten zu erarbeiten. Das vorliegende Buch soll im Rahmen einer empirischen Untersuchung Auskunft darber geben, wie diese Konzepte umgesetzt werden und wie Kindergrtnerinnen ICT und Computer in den Kindergrten wahrnehmen, bewerten und nutzen. Die Datenbasis bildet eine Umfrage bei den Kindergrtnerinnen im Kanton St. Gallen. Die Ergebnisse zeigen, dass Medienerziehung noch keinen grossen Stellenwert in den Kindergrten hat. Grnde dafr sind vor allem andere Schwerpunkte im Kindergarten, mangelnde Motivation und unzureichende medienpdagogische Erfahrungen. Oft fehlt der technische und pdagogische Support. Eine hohe Belastung durch vielfltige andere Aufgaben im Kindergarten behindern eine Integration von ICT zustzlich. Zudem verfgen die Einrichtungen meistens nicht ber geeignete Rumlichkeiten und eine ausreichende technische Einrichtung. Damit neue Medien im Unterricht mehr integriert werden, mssen Kindergrtnerinnen vor allem motiviert werden, die neuen IC-Technologien als alltgliches, selbstverstndliches und bereicherndes Instrument im Unterricht zu sehen. Dafr brauchen sie mehr projektbezogene Untersttzung und Beratung.