Cmo ensear Microeconoma sin deslealtad para con los alumnos

Los contenidos bsicos obligatorios en las universidades suelen imponer la enseanza de la Economa neoclsica (teoras de oferta, demanda, produccin, precios, consumo y moneda), basada en el axioma marginalista de una supuesta maximizacin de utilidades y beneficios, en mercados imaginarios donde no existe el Estado. Para el profesor que ha investigado en otras disciplinas sociales emerge una paradoja que supone un dilema tico: satisfacer dichos contenidos obligatorios y, a la vez, ser honesto con los educandos en la misin de transferirles conocimientos vlidos, verificados y con probabilidad de ser utilizados en el futuro, algo que no es posible enseando de manera ortodoxa. Como solucin al problema, el autor introduce elementos para el dictado de Microeconoma y Gestin con un conjunto de teoras heterodoxas, prcticas curriculares y una herramienta didctica basada en la Antropologa Econmica. Dicho instrumento permite comparar, en la teora y en la prctica docente, el enfoque neoclsico con el aqu propuesto, enseando Economa con analtico apego a la realidad y con compromiso en la formacin de los futuros profesionales.