La desigualdad a traves del libro de texto

Mxico considera que "[...] es necesario transformar esa lgica de gnero y sus estereotipos: el varn dominante y la mujer sumisa" (Planes y programas 2009:175) y, proyecta formar para la equidad de gnero a travs de la educacin. El lenguaje como medio de comunicacin y mediatizador de pensamiento, genera una red conceptual que influye de manera decisiva en la formacin de visiones y expectativas. El lenguaje escrito e icnico en los libros de texto puede regular el acceso a espacios, actividades e instrumentos, as como a recursos econmicos, cientficos, educativos, tecnolgicos, etc. Con el objetivo de colaborar a la formacin para la equidad de gnero y calidad educativa, se hace una exhaustiva revisin al libro de texto espaol lecturas, tercer grado de primaria (2008-2009), obligatorio para todo nio y nia que se encuentre dentro del Sistema Educativo mexicano. Se revisa de manera crtica el contenido de aprendizaje en el libro de texto, a partir de conceptos como el sexismo, androcentrismo, patriarcado, estereotipos, equidad y calidad educativa. Esta investigacin nos muestra una realidad que hasta el da de hoy es invisible para muchas familias y docentes en Mxico.