Chancengleichheit Und Bildung Fur Schulerinnen Und Schuler Mit Teilleistungsschwachen

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Hochschule Koblenz (Grundlagen der Fachwissenschaft Soziale Arbeit), Veranstaltung: Soziale Gerechtigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit mchte ich bezogen auf den Schultyp der Grundschulen im Bereich Frderung von Lernschwchen und deren Integration auf die Verbindung zwischen primren und sekundren Einflussfaktoren eingehen. Auerdem mchte ich der Frage nachgehen, inwieweit soziale und persnliche Nachteile im Schulalltag Bercksichtigung finden. In dem Zusammenhang bezeichne ich alle Arten von Strungen, die verschiedensten Arten geistiger und krperlicher Beeintrchtigungen und die soziale Herkunft als primrer Ungleichheitsfaktor. Den Schwerpunkt lege ich hier auf die Lern- und Frderbedingungen fr Kinder im Speziellen mit Verhaltensauflligkeiten, die als soziale und emotionale Probleme zutage treten und eine Folge von Teilleistungsstrungen" sein knnen. Zunchst werde ich die Situation in Deutschland und vergleichend mit anderen europischen Lndern, insbesondere Finnland, anhand statistischer Erhebungen beleuchten sowie partiell den dahinter stehenden finanziellen Aufwand. An einem Beispiel aus der Praxis im Bundesland Sachsen werde ich aufzeigen welche Frdermglichkeiten im bestehenden System zur Verfgung stehen und wie sie in Anspruch genommen werden knnen. Die hier vorgeschlagenen Lsungsmglichkeiten setzen an den Vernderungen der bestehenden institutionellen und organisationsstrukturellen Eigenschaften an mit dem Ziel, die primren Ungleichheitsfaktoren auer Kraft zu setzten.