bergnge von der Schule in Ausbildung und Beruf

Ansetzend an der Schnittstelle von bergangs- und Ungleichheitsforschung beschreibt Nina Theresa Lichtwardt auf Basis einer Triangulation quantitativer und qualitativer Verfahren die bergangsverlufe der Gruppe junger Frauen mit Migrationshintergrund und Hauptschulbildung, deren Chancen im bergang von der Schule in Ausbildung und Beruf besonders gering ausgeprgt sind. Zudem erforscht sie deren Erfahrungen und Deutungen innerhalb dieser Verlufe, wobei sie einen intersektionalen Blickwinkel einnimmt. Die Autorin verdeutlicht, dass in den bergngen ungleichheitsfrdernde Strukturen und Prozesse zutage treten, deren Wirkung sich anhand nur einer, an dominanten Zuschreibungen orientierten, Ungleichheitsachse nicht ermessen lsst.