Attribuzioni causali e motivazione al successo

La struttura della Teoria dell'Attribuzione utilizzata per giustificare l'importanza delle attribuzioni e della motivazione al raggiungimento dei risultati nelle scienze degli studenti. C' una mancanza di conoscenza nella nostra comprensione dei modelli di attribuzione degli studenti e la comprensione di come i risultati nelle scienze, i livelli di motivazione, il genere e i fattori socio-economici potrebbero influenzare gli stili di attribuzione degli studenti. L'attenzione si concentrata sulla comprensione delle dinamiche associate agli stili di attribuzione tra gli studenti come un modo che pu fornire luce su come gli studenti nei programmi scientifici possono essere incoraggiati a raggiungere livelli pi alti di realizzazione. L'obiettivo chiave stato quello di capire le attribuzioni causali di successo e fallimento fatte dagli studenti di scienze di grado 10-12 e come questi tipi di attribuzioni influenzano i risultati degli studenti in scienze. Questo libro pu quindi servire come un utile quadro di riferimento e per far luce sugli scarsi risultati degli studenti di scienze sudafricani. La popolazione target comprendeva trenta scuole superiori in due regioni della provincia del Nord-Ovest del Sudafrica.