Architektur fr Bildungsfunktionen des Elementarbereiches

Kindertageseinrichtungen werden zuknftig Institutionen darstellen, die Familien durch ein ganztgiges Angebot ergnzen und entlasten knnen. Neben der Aufgabe der Kinderbetreuung werden sie auch einen Bildungsauftrag haben. Dieser Bildungsauftrag stellt neue Anforderungen an die rumliche Gestaltung der Gebude. Dabei stellt sich die Frage, wie eine Architektur aussehen kann, die Bildungsprozesse von jungen Kinder bestens untersttzt. Das Buch beschftigt sich damit, Wissen ber die Bedeutung des Raumes fr Bildungsprozesse im Kindesalter im Kontext des aktuellen Forschungsstandes zu erarbeiten. Dabei werden Forschungsergebnisse aus den Bereichen Architektur, Pdagogik, Psychologie und der Neurologie herangezogen. Anschlieend werden Beispiele aus dem Bereich Architektur untersucht, die den theoretischen Erkenntnissen rumlich entsprechen. Den Abschluss des Buches bildet ein Kriterienkatalog, der fr den Planungsprozess von Kindertageseinrichtungen hilfreich sein kann.