Aprender en escenarios universitarios complejos

En el ao 2005 la Facultad de Psicologa, Universidad Nacional de Crdoba (Argentina), crea un programa destinado a fortalecer el ingreso, permanencia y egreso en la carrera y acompaar las trayectorias. As, brinda orientaciones psicoeducativas e indaga informacin relevante en torno a los procesos de formacin que se desarrollan en la institucin. Quienes tienen a cargo dichas acciones, estn convencidos de que la capacitacin universitaria tiene que ser interpretada desde una visin compleja; superando visiones que suponen que para mejorar los aprendizajes los estudiantes requieren meras estrategias, necesarias, pero insuficientes. El programa constituye una suerte de observatorio, que permite distinguir multiplicidad de aspectos objetivos y subjetivos que tienen lugar en los procesos de aprendizaje y enseanza. Esta publicacin espera aportar a la comprensin de la inexorable complejidad que adquiere el anlisis de los procesos de aprendizaje en la educacin de nivel superior. El lector podr advertir estrategias de intervencin destinadas a fortalecer los itinerarios acadmicos, desde una perspectiva afn a polticas universitarias de inclusin y calidad formativa.