Amliorer la gestion de l'apprentissage de l'orthographe

L'enseignement de la langue maternelle revt une importance particulire car il contribue la formation de l'identit et jette les bases d'un systme de connaissances ncessaire la vie sociale ; aujourd'hui, la prolifration des erreurs dans les textes crits ou copis par un nombre considrable d'coliers est une proccupation actuelle de diffrents secteurs sociaux. Il est de la responsabilit de l'enseignant de faire en sorte que l'lve sache couter, parler, lire et crire selon les exigences des objectifs, cependant, dans la pratique, il y a des difficults qui dnotent des insuffisances dans la direction du processus d'enseignement-apprentissage ; cela a conduit identifier comme un problme scientifique de connotation sociale comment contribuer amliorer la direction de l'apprentissage de l'orthographe dans l'enseignement primaire, dont la solution ncessite l'appareil catgorique de la Didactique de la langue maternelle, comme une science du processus d'enseignement-apprentissage spcial cette discipline. Dans une premire approche du problme du point de vue thorique, on rflchit aux relations entre la science, la technologie, la socit, la gestion de l'apprentissage de l'orthographe et le perfectionnement de l'enseignant primaire.