Влияние обучения на основе

Chtenie, kak odin iz osnownyh sposobow polucheniq informacii i znanij, qwlqetsq naibolee fundamental'noj oblast'ü obucheniq i zalogom buduschih akademicheskih uspehow. Chtenie wklüchaet w sebq dwa osnownyh komponenta: dekodirowanie i ponimanie. Dekodirowanie - äto mehanicheskij aspekt preobrazowaniq pechatnyh bukw w razgowornuü rech', a ponimanie - äto bolee wysokij urowen' chteniq, pri kotorom chelowek delaet wywody o znachenii qzyka. Vse äxperty soglasny s tem, chto konechnoj cel'ü chteniq qwlqetsq poluchenie informacii, znanij, udowol'stwiq ili drugih preimuschestw bolee wysokogo urownq. Odnako nekotorye uchaschiesq, obladaüschie prirodnym intellektom i imeüschie sootwetstwuüschie wozmozhnosti dlq polucheniq obrazowaniq, ispytywaüt trudnosti w chtenii. Dislexiq - äto tip narusheniq obucheniq, kotoryj harakterizuetsq qwnym defektom w raspoznawanii slow prawil'no ili beglo, a takzhe mozhet nablüdat'sq qwnyj defekt w sposobnosti dekodirowaniq ili napisaniq slow. Fakticheski pri dislexii rebenok imeet problemy w odnoj ili neskol'kih oblastqh chteniq, prawopisaniq i pis'ma. Ishodq iz diagnosticheskih i statisticheskih kriteriew psihicheskih rasstrojstw, urowen' rasprostranennosti specificheskogo rasstrojstwa obucheniq w oblasti chteniq i pis'ma.