Zeitgeme Bildung von Lehrkrften in der Migrationsgesellschaft

Alina Ivanova liefert eine fundierte, anhand empirischer Beispiele illustrierte Systematisierung pdagogischer Wissensbestnde ber migrationsbedingte Diversitt und Differenz. Dabei werden verschiedene Anstze interkultureller Bildung aus dominanzkritischer Perspektive analysiert, die jeweiligen Chancen und Risiken erlutert und Konsequenzen fr die Theorie und Praxis zeitgemer Lehrkrftebildung formuliert.