Wie koennen Sozialpadagogen/Innen Halbwaisen unterstutzen, traumatische Erfahrungen zu verarbeiten und dabei ihre Ressourcen zu mobilisieren und zu starken?

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,7, Evangelische Hochschule fr Soziale Arbeit Dresden (FH) (Rauhes Haus, Hamburg), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Verlust eines Elternteils stellt fr Kinder ein erschtterndes Erlebnis dar. Sie sind mit ihren Gefhlen berfordert und werden mit der Sehnsucht nach der verlorenen Person berrollt. Im Trauerprozess der Familie werden Kinder je nach Alter nicht mit eingebunden oder wenig bedacht. Kann der hinterbliebene Elternteil dem Kind in Folge dieses Erlebnisses nicht die notwendige Untersttzung bieten, weil er mit seinen eigenen Emotionen kmpft, fhlt das Kind sich hilflos und allein gelassen. Oft ist der Verlust dieser primren Bezugsperson fr das Kind traumatisierend, weil alle Bewltigungsmechanismen unzureichend sind. Das Ausma ist fr das Kind durch Unberschaubarkeit der Situation verheerend.
Meine Erfahrung hat mir gezeigt, dass viele Pdagogen in der Konfrontation mit dem Tod oder traumatisierten Kindern hilflos erscheinen. Zum einen setzen sie sich wenig mit dieser Thematik auseinander gesetzt wird und man zum anderen wissen sie auch nur wenig darber, wie sie das Tabuthema Tod" angemessen aufgreifen knnen. Steht der Tod im unmittelbaren Zusammenhang mit einer Traumatisierung, erscheint es noch schwieriger, fr das Kind einen richtigen" Rahmen zu finden. Wie es mglich ist, Kinder in solch schwerwiegenden Lebenskrisen zu strken, sie aufzufangen und ihnen wieder einen sicheren Hafen" bieten zu knnen, soll Ziel dieser Arbeit sein. Sie soll den Mut geben, die Sprach- und Hilflosigkeit im Umgang mit Halbwaisen zu berwinden.
In der vorliegenden Arbeit wird es darum gehen, eine Brcke zwischen verschiedenen Themenkomplexen zu schlagen und diese einzelnen Stcke wie ein Fundament zusammensetzen, damit ein Gesamtwerk entstehen kann. Dieses Geflecht kann als Handlungsgrundlage im Umgang mit Halbwaisen dienen, die oft im sozialpdagogischen Kontext in ihrer Proble