Wie kann Kinsthetik im Unterricht geschult werden?

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 2,0, Universitt Regensburg (Sportwissenschaften), Veranstaltung: Sportpdagogik Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Gliederung:

1. Die Bewegungsmangel der Kinder heutzutageS. 3
2. Beschftigung mit dem ThemaS. 3
2.1 BegriffsklrungS. 3
2.1.1 DefinitionenS. 3
2.1.2 Andere BegriffsumschreibungenS. 3
2.1.3 Unterscheidung Kinsthesie - PropriozeptionS. 4
2.2 Krperliche Zusammenhnge S. 4
2.2.1 Verarbeitungsprozesse im KrperS. 4
2.2.2 WahrnehmungsfelderS. 4
2.2.3 Kinsthetische Sinnesentwicklung im KleinkindalterS. 5
2.3 WahrnehmungsbereicheS. 5
2.3.1 Die vier angesprochenen SinneS. 5
2.3.2 Konkrete WahrnehmungspunkteS. 6
2.4 Relevanz speziell fr den SportunterrichtS. 6
2.4.1 Verbalisierung von BewegungsmusternS. 6
2.4.2 Unterschied zwischen Bewegungs- und GefhlsbeschreibungS. 7
2.5 Methodische Vorgehensweise im Unterricht S. 7
2.5.1 Bedeutsamkeit und Auswirkungen der Schulung im UnterrichtS. 7
2.5.2 Grundstze fr eine wirkungsvolle FrderungS. 8
2.6 Beispiele fr bungen zu SchulungS. 9
2.6.1 Spielerische BewegungsspieleS. 9
2.6.2 EntspannungsbungenS. 10
2.6.2.1 Progressive MuskelentspannungS. 10
2.7 Konkrete UnterrichtsbeispieleS. 11
2.7.1 Nachtwanderung"S. 11
2.7.2 Auf dem Jahrmarkt"S. 12
2.8 Kinsthetische Tests: Ausfhrung und Ergebnisse S. 13
3. Persnliches FazitS. 13
4. LiteraturverzeichnisS. 14





1. Der Bewegungsmangel der Kinder heutzutage

Dadurch, dass die Bewegungsmglichkeiten fr Kinder in den Grostdten heutzutage ziemlich eingeschrnkt sind und im Vergleich zu frher ein deutlicher Bewegungsmangel besteht, scheint die gesunde psychomotorische Entwicklung im Kindesalter beeintrchtigt." Bei einer Studie der Deutschen Zeitschrift fr Sportmedizin" konnte ein positive