Wertorientierungen von Grundschulkindern im Kontext nachhaltiger Entwicklung

Sarah Gaubitz geht der Frage nach, an welchen Werten sich Grundschulkinder am Ende der vierten Klasse zu Ressourcendilemmata und somit den Kernproblemen des globalen Wandels orientieren, und wie sie ihre Urteile begrnden. Es gelingt der Autorin, individuelle Schlervorstellungen, Wertorientierungen und daraus entstehende Vernetzungen sowie moralische Begrndungen der interviewten Kinder mit Hilfe von Dilemma-Interviews zu ermitteln. Sie belegt, dass diese bereits einen dringenden Handlungsbedarf sehen, ein breites Spektrum an Handlungsoptionen fr den Umgang mit den Ressourcendilemmata benennen und diese gegenberstellen und abwgen knnen. Die Ergebnisse werden von der Autorin in Typen von Wertorientierungen berfhrt.