Wann ist ein Mann ein Mann? Foerderung der Reflexionsfahigkeit von Jungen uber nonverbale und emotionale Prozesse in lyrischen Texten

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Gattungen, Note: 2,0, Studienseminar fr Lehrmter an Schulen Detmold, Veranstaltung: 2. Staatsexamen, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Mittlerweile wurde das Konzept bereits mehrfach erfolgreich (auch teilweise) umgesetzt., Abstract: Der PISA-Schock" im deutschen Bildungswesen verstrkte sich durch den Blick auf die Unterschiede zwischen den Geschlechtern: Denn obwohl sich der durchschnittliche Lesekompetenzwert der Schlerinnen und Schler in Deutschland in Relation zum OECD-Durchschnitt ber die Jahre verbessert hat, ist der Befund, dass Jungen deutlich geringere Kompetenzen im Lesen erzielen als Mdchen", bis heute gleichbleibend. ber 50% der an der ersten PISA-Studie teilnehmenden deutschen Jungen gaben an, nur zu lesen, wenn sie es mssten. Bei den Mdchen uerte sich nur etwa ein Viertel in dieser Weise. Auch diese Beobachtung erweist sich als langfristig stabil".
So erscheint es auch heute noch wichtig, die Lesefrderung von Jungen in den Fokus des Deutschunterrichtes zu rcken. Dabei bercksichtigen die meisten Konzepte zur Lesefrderung heute ganz selbstverstndlich die biologischen und sozialen Einflsse auf die Entwicklung der Geschlechtsidentitt von Jungen und versuchen, diesen Vorbedingungen gerecht zu werden.