Wande von Klassenzimmern in Grund- und Sekundarschulen

Dieses Buch ist das Ergebnis eines Forschungsprojekts, das zur Abschlussarbeit des Masterstudiengangs in Pdagogik an der Nationalen Universitt von Quilmes fhrte. Diese Arbeit beginnt mit der Beobachtung der Wnde der Klassenzimmer von fnf Schulen im Osten der Provinz Mendoza (Argentinien), die die Besonderheit aufweisen, dass sie im selben Gebude, zu verschiedenen Tageszeiten, verschiedene Schulstufen teilen: Grundschule und Sekundarstufe. In den meisten Schulen, die wir besucht haben, knnen wir beobachten, dass die Wnde mit Plakaten, Schriften, Blttern, Bildern und Graffiti versehen sind. Viele dieser visuellen Produktionen dienen als curriculare Verankerung und zeugen von den tglichen Ereignissen im Klassenzimmer. Andere Produktionen bringen eher die Subjektivitt der Protagonisten dieser Materialitten zum Ausdruck, der Kinder und Jugendlichen, die in diesen Schriften einen Teil ihrer Identitt zum Ausdruck bringen. Ziel der Arbeit war es, in diesen komplexen problematischen Kontext einzusteigen, ausgehend von der Frage nach der Bedeutung von allem, was wir an den Wnden sehen. Dazu musste ein theoretischer, methodologischer und analytischer Rahmen geschaffen werden, der den Zugang zu diesen Botschaften und Diskursen ermglicht.