Verhaltensstrungen

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie, Note: 1, Universitt Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: In letzter Zeit scheint das Phnomen Verhaltensstrung im Kinder- und Jugendalter schlagartig an Dynamik zugenommen zu haben. Die in jngster Zeit populren Erziehungs-Doku-Soaps, wie Die Super Nanny" oder Teenager auer Kontrolle", tragen dazu bei, diesen Eindruck zu verstrken. Und so schaut Deutschlands Gesellschaft - ratlos und erschttert - den sich in den deutschen Haushalten, Kindergrten und Schulen abspielenden uerst konflikthaften Szenen immer fter aufs Neue zu. Dabei zeigen die Eltern, Erzieher und Lehrer oft Hilflosigkeit, Emprung, Enttuschung und sind von dem Gefhl erfllt, versagt zu haben, und trachten nach praktischen Ratgebern und Interventionsvorschlgen. Eine gesellschaftlich anerkannte Intervention stellt die Beschulung von Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensstrungen in spezielle Sonderschulen, z. B. in Schulen fr Erziehungshilfe", dar. Weniger als 1 % der Kinder und Jugendlichen eines schulpflichtigen Alters besuchen eine entsprechende Sonderschule (vgl. Langfeldt 2003: 191). Dagegen schtzen die Sonderpdagogen die Prvalenz von Verhaltensstrungen bei Kindern und Jugendlichen deutlich hher ein. So schtzt Norbert Myschker nach einer Diskussion zahlreicher Studien den Anteil der Kinder und Jugendlichen mit Verhaltensstrungen auf 15 % (vgl. Myschker 2005: 79). Darber hinaus besuchen die meisten hilfebedrftigen Kinder keine Sonder- bzw. Frderschule, sondern eine regulre Grund- und Sekundarschule. Damit wird deutlich, dass ein Groteil dieser Schler kaum eine professionelle pdagogische und therapeutische Behandlung und Hilfestellung bekommt. Angesichts dieser Problemlage ist es auch oder vor allem fr die an den allgemeinbildenden Schulen ttigen Lehrkrfte sowie die Lehramtsanwrter beraus sinnvoll und an der Zeit, sich mit dieser Thematik auseinanderzusetzen. Vor diesem Hintergrund