...und da wurde ich rot!

Inhaltlich unvernderte Neuauflage. Die Arbeit gliedert sich in vier Kapitel, die sich auf die Auseinandersetzung mit der Bedeutung und Wirksamkeit des Theaterspiels in der Frderung von Lernenden mit besonderem Frderbedarf beziehen. Auf ein durchgefhrtes und in der Arbeit dokumentiertes Theaterprojekt bezogen geht es konkret um die Frage, ob Theaterspielen Jugendlichen mit Lern- und Verhaltensproblemen helfen kann, ihre personal-soziale Integration zu verbessern. Das erste Kapitel befasst sich mit Theaterspiel und der Frderung eines kreativen Klimas. Das Thema des zweiten Kapitels ist die heilpdagogische Frderung aus fachlicher Sicht. Weiter geht es um Bedeutung, Einsatz und Wirkungsweise interaktiver Spiel-formen als mgliche theaterpdagogische Frdermethode. Im Kernteil der Arbeit, im dritten Kapitel, wird das Theaterprojekt ,,...und da wurde ich rot!" ausfhrlich vorgestellt. Dessen Wirksamkeit wird anhand einer Umfrage bei den Jugendlichen zu fnf spezifischen Frderbereichen ausgewertet, dokumentiert und kritisch beurteilt. Das vierte Kapitel befasst sich mit Empfehlungen und Argumenten fr Theaterspiel in der Frderung von Lernenden mit Lern- und Verhaltensproblemen ebenso wie mit dazugehrenden Grenzen und Erschwernissen. Mit einem Pldoyer fr Theaterspiel im heilpdagogischen Schulalltag und fr einen festen Bestandteil des Darstellenden Spiels in Bildungsangeboten schliesst das Kapitel.