Umwelteinstellungen Und Umweltverhalten Bei Kindern Und Jugendlichen

Umweltverschmutzung, Klimavernderung, Naturkatastrophen... All dies sind keine Schlagworte, die wir nur aus Blockbustern im Fernsehen kennen. Nahezu tglich ereilen uns Pressemeldungen, die in Bezug zur Vernderung der Umwelt stehen und deutlich machen, dass die menschliche Existenz bedroht ist. Einigkeit darber, dass dringend etwas geschehen muss, herrscht auch im Bildungswesen. Bereits 1953 forderte die Kultusministerkonferenz, dass den Fragen des Naturschutzes besondere Aufmerksamkeit zukommen solle. Doch wie steht es um die gegenwrtigen Umwelteinstellungen und das Umweltverhalten bei Kindern und Jugendlichen? Mit dieser Frage beschftigt sich vorliegende empirische Untersuchung. Die Arbeit gliedert sich zum einen in einen umfangreichen theoretischen Bezugsrahmen, der Einblick in den Bedeutungsumfang des Umweltbewusstseins und die Umweltbewusstseinsforschung sowie den aktuellen Forschungsstand bietet. Zum anderen werden eigene Untersuchungsergebnisse, welche durch Umweltproblemgeschichten erhoben wurden und Erklrungsversuche, mit Hauptaugenmerk auf die soziodemographischen Variablen Alter, Geschlecht, Klasse und Schulform (Grund- und Hauptschule), vorgestellt und diskutiert.