Umgang mit Wissen in der Kulturarbeit fr Erwachsene

Karola Cafantaris untersucht systemtheoretisch modelliert die Struktur- und Formbildungen pdagogischer Kommunikation in einem Geschichtsprojekt fr Erwachsene. Mittels der Analyse ethnographischer Protokolle rekonstruiert sie, wie es gelingt, dass sich ein ber einen lngeren Zeitraum vollziehendes Projekt in seiner Formbildung verfestigt und eine eigene (pdagogische) Ordnung herausbildet. Die Autorin arbeitet kommunikative Formate und interaktionale Bezugnahmen innerhalb des Untersuchungsfeldes heraus, um die spezifische normative Ordnung des untersuchten Geschichtsprojekts zu rekonstruieren.