Uma nova viso a partir das tecnologias de informao e comunicao

A autora inicia o livro falando de sua vivncia enquanto pessoa com deficincia visual. Sua experincia, marcada por inmeros conflitos na vida escolar, de maneira surpreendente foi muito rica de trocas com o mundo letrado, determinando seu sucesso educacional e profissional, potencializados nos ltimos anos pelos leitores de tela e tecnologias assistivas. Assim, a autora partiu para a pesquisa de campo, visando compreender e analisar os saberes de professores sobre os recursos de acesso ao conhecimento para crianas com deficincia visual, matriculadas na rede municipal de ensino de Uberlndia, MG. Durante a pesquisa, constatou-se que o ensino do sistema Braille configura-se de fato como um saber/recurso j bem institudo. No obstante, observou-se a necessidade de converg-lo com os saberes que as novas TICs demandam. Essas demandas, por sua vez, sinalizam novas culturas de interao, comunicao e especialmente de letramento. O livro desperta o leitor para a necessidade do questionamento de nossas condutas denominadas "inclusivas" e destaca a urgncia da implementao de novos recursos, j disponveis, para as pessoas com deficincia visual desde o incio da educao escolar.