Tratamiento interdisciplinario del contenido de la asignatura fsica

La investigacin se enmarc en el proceso de enseanza-aprendizaje de la asignatura Fsica en la Educacin Preuniversitaria, cuyo objetivo fue resolver la insuficiente interrelacin del contenido de la asignatura Fsica con los contenidos de las asignaturas de Ciencias Naturales, para lo cual se construy como aporte terico un modelo didctico de tratamiento interdisciplinario del contenido de esta asignatura con los contenidos de las asignaturas de esta rea, el que aporta una lgica epistemolgica manifestada en las relaciones dialcticas entre las dimensiones: Proyeccin, Apropiacin y Aplicacin del contenido. Este modelo establece como eje de sistematizacin didctica del contenido a la sistematizacin interdisciplinaria, a partir de la solucin de problemas interdisciplinarios relacionados con la prctica social, centrados en los nodos interdisciplinarios, lo cual enriquece la didctica de la Fsica en la Educacin Preuniversitaria. El aporte prctico consiste en una metodologa para desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje de la asignatura Fsica, que toma como va para establecer las relaciones interdisciplinarias la resolucin de problemas interdisciplinarios.