Trabajo autonomo en el aprendizaje de la Matematica Financiera

En la Educacin Superior en el Ecuador, se proyectan cambios que persiguen incrementar la calidad de sta desde su dimensin pblica. Uno de los cambios esenciales va dirigido a la reevaluacin del rol del docente universitario como gua conducente del proceso de enseanza-aprendizaje, haciendo corresponder lo que se ensea desde la ctedra con lo que asimila el estudiante y su concrecin en prctica. Por ello, la estructura de este texto lleva la intencionalidad de que el aprendizaje de la matemtica financiera por parte de los estudiantes de la carrera de Contabilidad y Auditora de la ULEAM, sea ms sencillo de captar en relacin a otros tipos de informacin ya editadas (sin descartar los parmetros matemticos bsicos y sus leyes), basndonos en la contextualizacin de los problemas propuestos desarrollados en forma consecuente a la planificacin de la asignatura si se confluye en una gua metodolgica.