Suggestopadischer Unterrichtseinstieg. Mit Musik in die Geografiestunde

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Fachhochschule Nordwestschweiz (Pdagogische Hochschule), Veranstaltung: Reflexionsseminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit prsentiert die Resultate einer halbjhrigen Aktionsforschung mit einer 2. und 3. Gymnasialklasse in der Schweiz. Ziele der Arbeit waren:

1) Der Unterrichtseinstieg soll sanfter und bestenfalls gar nicht bemerkt werden.
2) In den Geounterricht zu gehen soll mit positiven Gefhlen verbunden werden.
3) Die Klasse soll am Anfang auch auf affektiver Ebene fr das Unterrichtsthema aktiviert werden.

Diese Arbeit beschreibt die Methode des Einsatzes von Musik im bergang der Pausenzeit zur Unterrichtszeit im Fach Geographie. Die Musik erfllt allgemeinpdagogische Ziele und solche, die konkret mit den Geographiethemen der kommenden Lektion in Verbindung stehen.

Fr die Auswertung dienten eigene Beobachtungen und die Rckmeldungen (mittels Fragebogen) durch die Schlerinnen und Schler. Die Ziele wurden grtenteils erfllt. Kritik und Verbesserungsvorschlge seitens der Schlerinnen und Schler halfen, die Methode zu verfeinern und die Unterrichtseinstiege ber die Forschungszeit hinaus weiterhin so zu gestalten (Wunsch der Klassen).