Student Teasm-Achievment Divisions (STAD). Soziales Lernen frdern

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1, Studienseminar fr Lehrmter an Schulen Leverkusen , Veranstaltung: Hauptseminar, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Das Unterrichtsvorhaben wurde mit Hilfe der Anhnge durchgefhrt. Es grndet auf der Basis der Lernfelddidaktik. , Abstract: Eine Analyse der Ausgangssituation ist fr mein Vorhaben wichtig, da ich das soziale Lernen innerhalb einer besonderen Lerngruppe frdern will.
Ich bediene mich im Bildungsgang Friseur/Friseurin kooperativer Sozialformen, da sie lernfrderlich sind. Um die Handlungskompetenz der Schulerinnen und Schuler zu frdern, bemuhe ich mich neben den inhaltlich gebundenen Fachkompetenzen auch Human- und Sozialkompetenzen anzubahnen. Aus meiner oben exemplarisch gezeichneten pdagogischen Praxis stelle ich fest, dass
echte Kooperation und somit soziales Lernen in Gruppen nicht zwangslufg stattfndet.
Die lernfrderliche Bewertung kooperativ erbrachter Leistungen stellt ein weiteres Problem meiner pdagogischen Praxis dar. In meinem Berufsalltag mache ich die Erfahrung, dass soziale Bezugsnormen fter als individuelle Bezugsnormen fur die Bewertung kooperativ erbrachter Leistungen herangezogen werden.
Wieso sollten die Schuler sich gegenseitig helfen, wenn sie bei der Bewertung in direkter Konkurrenz um die besseren Noten stehen? Dieses Dilemma empfnde ich fur mein Tun als uerst unbefriedigend.
In dieser Arbeit versuche ich aus den oben skizzierten Beweggrunden heraus,das soziale Lernen durch eine besondere Methode des kooperativen Lernensnamens STAD (Student Teams Achievment Divsions, auch noch Gruppenralley genannt) zu frdern.