Strukturen von Lernerwoerterbuchern

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Anglistik - Linguistik, Note: 2,0, Friedrich-Alexander-Universitt Erlangen-Nrnberg (Anglistik), Sprache: Deutsch, Abstract:
Im weiten Feld der Nachschlagewerke sieht sich der Benutzer einer groen Flle an Auswahlmglichkeiten ausgesetzt. Seien dies nun Standardwrterbcher - einsprachig oder zweisprachig, historische Wrterbcher, Kollokationswrterbcher, Sprichwrterbcher, Synonym- oder Antonymwrterbcher, etymologische Wrterbcher, Enzyklopdien oder diverse Datenbanken. Diese Liste liee sich beliebig weiterfhren, ohne dem Facettenreichtum der Lexikographiewelt gerecht zu werden. Fr den Fremdsprachenerwerb sind vor allem didaktische Wrterbcher von Nten: Neben den Grundwortschtzen ist der Wrterbuchtyp, der fr den Fremdsprachenerwerb die grte Rolle spielt, das sogenannte Lernerwrterbuch. Es richtet sich an den fortgeschrittenen Fremdsprachenlerner und unterscheidet sich von Standardwrterbcher dadurch, dass weniger Lemmata enthalten, die jeweiligen Angaben zu den einzelnen Lemmata aber umfangreicher und an das Niveau von Nicht-Muttersprachlern angepasst sind. Auch im Bereich der Lernerwrterbcher des Englischen gibt es viele Auswahlmglichkeiten:

Die vier wichtigen Lernerwrterbcher des Englischen sind das Oxford Advanced Learners Dictionary" [...], das Longman Dictionary of Contemporary English" [...], das Collins Cobuild Englisch Language Dictionary" [...] und das Cambridge International Dictionary of English". (Engelberg/Lemnitzer 2004: 26)

Diese Einstufung ist zutreffend, obige einsprachige Lernerwrterbcher sind am bekanntesten und am erfolgreichsten, allen voran das populre Oxford Advanced Learners Dictionary (OALD).

Diese Arbeit versucht Lernerwrterbcher genauer zu untersuchen und ihre Struktur aufzuschlsseln. Besonderes Augenmerk soll hierbei auf die beiden meistgenutzten Lernerwrterbcher gelegt werden: das Oxford Advanced Learners Dictionary und das Longman Dictionary of Con