Strategiczny model mieszany dla indyjskiej edukacji menedżerskiej

Uczniowie o róznym pochodzeniu edukacyjnym i doswiadczeniu zawodowym stanowia wyzwanie dla nauczyciela, aby opracowac najbardziej efektywna strategie uczenia sie, spelniajaca ich oczekiwania, przy jednoczesnym zachowaniu jednolitosci w klasie w zakresie rozpowszechniania i zatrzymywania wiedzy. Czysto tradycyjne lub czysto elektroniczne modele uczenia sie nie odniosly sukcesu w kontekscie indyjskim. Wlasciwe polaczenie tych dwóch modeli powinno wydobyc prawdziwy smak kursu. Oprócz innych MWBIS skutecznie omawia bariery technologiczne i dociera do studentów. Dlatego tez edukacja za posrednictwem technologii powinna zniwelowac luki w istniejacych modelach szkolnictwa wyzszego. Niniejsze opracowanie zaglebia sie w rózne aspekty pedagogiczne edukacji menedzerskiej, obejmujace obie formy ksztalcenia, w celu poznania czynników odpowiedzialnych za idealna mieszanke. Badanie wykazalo, ze istnieje potrzeba opracowania programu nauczania opartego na kontekscie i wyborze. Model ten sugeruje, ze studenci wymagaja autonomii, poniewaz edukacja menedzerska wymaga dojrzalosci, dlatego tez nalezy wykorzystac pewien stopien elastycznosci. Analiza pomoglaby nauczycielom, specjalistom lub kazdemu, kto chcialby rozwazyc wykorzystanie narzedzi technologicznych do przekazywania wiedzy.