SOLES, oportunidades para leer y escribir en el grado transicin

Este estudio busc determinar el aporte de la implementacin de una estrategia basada en Situaciones y Oportunidades para Leer y Escribir -SOLES- desde preescolar, como manera de abordar el aprendizaje de la lengua escrita desde la mirada de prctica social, donde los nios se comportan como lectores y escritores desde el ingreso a la escuela. Para recolectar la informacin se utilizaron un pre y un pos-test en el que participaron los nios de preescolar antes y despus de la implementacin de SOLES; tambin, observacin directa, diario de campo y entrevista. Entre los hallazgos se encontr que la estrategia SOLES aport significativamente en el aprendizaje de la lengua escrita de los nios participantes, principalmente en tareas de conciencia fonolgica, principio alfabtico, lectura y escritura emergente.