Selbstwirksamkeit von Lehrpersonen

Inhaltlich unvernderte Neuauflage. Nicht erst seit PISA beschftigt sich die pdagogische Forschung mit der Suche nach den Bedingungen erfolgreichen Unterrichts. Eine mgliche Einflussgre wurde in den Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrpersonen identifiziert. Dabei handelt es sich um subjektive Kompetenzuberzeugungen von Lehrkrften, bestimmte Aufgaben erfolgreich bewltigen zu knnen. Im Kontext schulischer Innovationen untersucht man die Einstellung gegenuber Innovationen von Lehrenden mit unterschiedlich hohen Kompetenzerwartungen, die Entwicklung der Selbstwirksamkeit von Lehrkrften im Verlauf eines Innovationsprozesses und die Effektivitt von Manahmen zur Frderung der Selbstwirksamkeitserwartungen der beteiligten Lehrkrfte. Diese Arbeit stellt das Konstrukt Lehrer-Selbstwirksamkeit vor sowie seine mglichen Ansatzpunkte im Bereich schulischer Innovationen. Es folgt ein berblick uber den Stand der Forschung und weitere Forschungsbedarfe. Zudem werden Vorschlge unterbreitet, auf welche Weise die Selbstwirksamkeitstheorie eingesetzt werden sollte, um den praktischen Nutzen der gewonnen Informationen fur die erfolgreiche Implementation von Reformen in Schulen zu erhhen.