Sekundre Traumatisierung und Scham im sozialpdagogischen Alltag

Der Autor greift mit einer qualitativen Interview-Studie wenig besprochene Fragestellungen der Sozialpdagogik auf. Er thematisiert die Sekundre Traumatisierung im sozialpdagogischen Alltag und entdeckt die Rolle der Scham als Agens fr dramatische psychische Entwicklungen, die sich sowohl auf die Mitarbeitenden als auch auf Kinder und Jugendliche in sozialpdagogischen Institutionen massiv belastend auswirken. Im ersten Kapitel des Buches werden Sekundre Traumatisierung und Scham besprochen. Das zweite Kapitel legt den methodischen Hintergrund der Studie dar. Im dritten Kapitel werden die Interviews mit Martin und Gunter narrativ wiedergegeben. Ihre Geschichten zeigen exemplarisch, wie negativ sich innerpsychische Konflikte der Pdagogen und mangelnde Fhrungskompetenzen der Vorgesetzten auswirken. Deutlich wird auch dargestellt, dass sich ein protektiver Fhrungsstil, wie er beispielsweise von der Traumap-dagogik empfohlen wird, sowohl auf die Mitarbeitenden als auch auf die Kinder und Jugendlichen entlastend und beschtzend auswirkt.