Seksualnośc w szkole

Praca ta odnosi si do seksualnoci w szkoach, w szczeglnoci do postrzegania, poj, wartoci i przekona aktorw szkolnych (nauczycieli i uczniw), z ich nawykami seksualnymi wynikajcymi z seksualnoci w jednostce; jako biologicznych istot w swoim czowieczestwie, ktre pyn w wiecie ycia. Znajduje si ona w ramach podejcia fenomenologicznego (Heidegger, 1989), prowadzonego Metod Cigego Porwnania (MCC), Teorii Opartej (TF), (Strauss i Corbin, 1990). wiadectwa zostay zebrane przy uyciu techniki hybrydowej, skadajcej si z dwch grup ogniskowych i wywiadu pogbionego. Ostatecznie na intencje te zareagowano poprzez konstrukcje odwoujce si do seksualnoci w szkole, w ktrej ujawniono teori: jako prob o seksualno do wyrnionej szkoy; jako normalizacj edukacji seksualnej w jej obrbie.