Schlerfirmen aus Sicht von Lehrenden

Isabelle Penning geht der Frage nach, welche subjektiven Konzepte Lehrkrfte zu Schlerfirmen ausbilden, die ihr unterrichtliches Handeln prgen. Die Autorin rekonstruiert in Schlerfirmen stattfindende Lehr- und Lernprozesse unter Anwendung narrativer Interviews sowie der dokumentarischen Methode und fasst diese in Typologien zusammen. Aus dem systematischen Vergleich der Forschungsergebnisse zur fachdidaktischen Methodenbeschreibungen der konomischen Bildung werden Implikationen fr relevante Akteure abgeleitet.