Schule Interkulturell

Die fortschreitende Globalisierung der Welt stellt auch die Institution Schule vor neue Aufgaben. Im vorliegenden Buch wird die Frage gestellt, wie sich Schule auf die zunehmende Diversifizierung der SchlerInnen einstellen kann mit dem Ziel, derzeit bestehende ungleich verteilte Chancen im Zugang zu Bildung gerechter zu verteilen und bestehende Zugangsbarrieren fr Migranten zu beseitigen. Dafr wird zunchst der Kulturbegriff im Zusammenspiel mit Migration kritisch untersucht. Dann werden destruktive Mechanismen wie Stereotypisierung, Kulturalisierung und das Denken in der Dichotomie Wir und die Anderen", die zu Diskriminierung und Rassismus fhren, aufgezeigt. Ein Blick auf die Entwicklungen der interkulturellen Pdagogik soll es erlauben, die Eckpfeiler und Mglichkeiten einer interkulturellen Schule zu skizzieren, die nicht defizit- sondern ressourcenorientiert ist und die sprachliche, kulturelle oder soziale Diversitt akzeptiert und zu nutzen lernt. Dafr mssen die Vorschlge fr den Erwerb interkultureller Kompetenzen in der Schule wie in der LehrerInnen-Ausbildung unabdingbar von strukturellen Manahmen der Institution Schule begleitet werden, die erst den Rahmen und die Bedingungen fr Interkultur schafft.