Samoopredelenie Mladshego Shkol'nika V Russkoy Natsional'noy Kul'ture

V monografii v ramkakh epistemologicheskogo podkhoda k soderzhaniyu nachal'nogo yazykovogo obrazovaniya, rassmatrivaemogo v rusle kul'turologicheskogo (kul'turno-istoricheskogo) i aksiologicheskogo podkhodov, obosnovany epistemy sovremennogo russkogo literaturnogo yazyka, otrazhayushchie natsional'nuyu spetsifiku predstavleniya yazykovykh znaniy, a takzhe opredeleny potentsial'nye vozmozhnosti organizatsii formirovaniya natsional'nogo samoopredeleniya mladshikh shkol'nikov pri obuchenii russkomu (rodnomu) yazyku v paradigme lichnostno razvivayushchego obrazovaniya. Vedushchaya ideya issledovaniya sostoit v tom, chto uspeshnost' natsional'nogo samoopredeleniya mladshikh shkol'nikov pri obuchenii russkomu yazyku kak rodnomu opredelyaetsya lingvoorientirovannoy metodikoy prozhivaniya natsional'nykh tsennostnykh otnosheniy obuchayushchimisya. Sobrannyy i sistematizirovannyy v issledovanii material mozhet sposobstvovat' bolee uglublennomu i ob"ektivnomu osveshcheniyu protsessa yazykovogo obrazovaniya, ispol'zovat'sya pri napisanii metodicheskikh trudov, uchebnykh posobiy po obucheniyu russkomu, rodnomu yazyku v nachal'noy i sredney shkolakh.