Reticulacin y Mapas Conceptuales en Evaluacin

Reticulacin y Mapas Conceptuales En qu momento terminamos de evaluar?, En qu espacio en nuestro diario acontecer nos permitimos reflexionar y en que instante tenemos la certeza de haber actuado con equidad?, Cuntas veces cerramos los ojos para imaginar, o recordar algn detalle, una frase, una palabra que nos permita entender lo que paso durante la evaluacin?, solo son preguntas imaginables, cuestionamientos que nos hacemos a diario, sin saber hasta donde hemos llegado y cules han sido nuestros logros en esos espacios de interaccin con esos inquietos estudiantes. La reticulacin, al igual que los Mapas Conceptuales, son instrumentos que nos permiten acercar nuestras frases al complicado entorno del alumno, el docente, con todo el peso de la responsabilidad de alcanzar las metas trazadas da a da, sin saber, si en algn momento fueron logradas, estas tcnica nos permiten tener la confianza de su vala en el mbito de la evaluacin del aprendizaje, su anlisis est centrado en el uso esquemtico del currculo, lo cual hace visible su lgica y su estructura pedaggica y en todo momento le permite al docente identificar aquellos contenidos que son esenciales.