Resiliencia y Condiciones de Educabilidad

Bastante literatura e investigaciones sociales, coinciden que las condiciones sociales de origen, influyen en el rendimiento escolar. As lo confirma la teora social. Contar con buenas y estables condiciones econmicas, sociales, materiales y familiares, condiciona en buena medida, un desempeo positivo en la escuela. La educacin ha sido considerada un mecanismo de movilidad social, y por tanto uno de los instrumentos idneos para combatir la desigualdad. Sin embargo la realidad social nos enfrenta a otras situaciones. La realidad es que no necesarimente quienes cuentan con condiciones de educabilidad positivas, tienen un mejor desempeo y, por consiguiente quienes no cuentan con ellas, fracasan en la escuela. Este trabajo se ocupa de casos excepcionales, donde el enfoque de resiliencia, tiene un gran potencial explicativo de aqullos que, a pesar de condiciones precarias en las que se desarrollan, logran salir adelante y rehacer, de la adversidad, un lugar de oportunidad y aprendizaje. Nos referimos a aquellos jvenes universitarios sobresalientes, que pese a una estructura que opera en contra, buscan y encuentran caminos alternativos de su accin.