Representacin social del aula virtual en una carrera de grado

Conocer la representacin social que tienen los docentes sobre el uso de plataformas o aulas virtuales como la Moodle, constituye un dato clave para mejorar las prcticas educativas y acadmicas con estas mediaciones tecnolgicas. En el caso presentado en esta tesis de maestra, se investig un colectivo docente del primer ao de una carrera universitaria, relevndose y construyndose la correspondiente representacin social, su ncleo central y elementos perifricos. La descripcin de la estructura y dinmica de la cognicin socialmente construida por un colectivo docente, en general alejado en su identidad de la categora de "nativos digitales", brinda informacin de gran valor para potenciar el cambio cultural y pedaggico necesario para una ptima apropiacin del recurso tecnolgico en el contexto de la educacin universitaria de grado. Informacin de este tipo permitir a futuro intervenir sobre los discursos y prcticas, de manera que se logre potenciar las interacciones entre los elementos del tringulo didctico y complementar adecuadamente la educacin presencial. Un paso fundamental para propiciar una segunda Reforma Universitaria en pleno Siglo XXI.