Relaes de Gnero e Educao Infantil

Analisaram-se as concepes das professoras de uma creche no municpio de Mamanguape- PB sobre as relaes de gnero na educao infantil. Utilizaram-se aspectos da abordagem etnogrfica no campo da educao, bem como alguns instrumentos como questionrio de perguntas abertas, questionrio sociodemogrfico e instrumento de diagnstico nas entrevistas realizadas com quatro professoras. As professoras revelaram concepes conservadoras, convergindo para uma compreenso gramatical e heteronormativa das relaes de gnero. Suas vises sobre os papis do homem e da mulher na sociedade, o uso das cores e de um espao simulador de uma casa sugerem prticas didtico-pedaggicas de gnero bastante heterogneas entre elas. A formao das professoras da educao infantil se constitui em um problema histrico, sobretudo se considerarmos a inexistncia de uma formao continuada a partir das relaes de gnero. Portanto, as creches e pr-escolas acabam contribuindo para a reproduo de preconceitos e estigmas culturais, pela falta de trabalho didtico-pedaggico orientado para as relaes de gnero no ambiente educativo.