Rassismus in den Vorstellungen angehender Lehrkrfte

In diesem Buch werden subjektive Vorstellungen ber Rassismus aus Perspektive von Lehramtsstudierenden des Unterrichtsfaches Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung erforscht. Die Analyse ordnet sich erkenntnistheoretisch in Zugngen des Sozialkonstruktivismus und der Rassismuskritik ein und arbeitet mit einem subjektbezogenen Verstndnis innerhalb der Politischen Bildung. Methodisch erfolgt das qualitative Studiendesign anhand einer explorativen Fragebogenstudie und daran anschlieenden problemzentrierten Interviews. Dadurch wird anhand von thematisch verdichteten Relevanzsetzungen in den analysierten Vorstellungen erschlossen, wie Rassismus von den angehenden Lehrkrften eingeordnet wird und entsprechend didaktisch verhandelt werden kann. Auf dieser Basis werden rassismuskritische Impulse fr den politikdidaktischen Umgang mit Rassismus entwickelt, um somit empirisch begrndet und theoretisch reflektiert themenspezifische Lehr- und Lernprozesse fr die ausgewhlte Zielgruppe zu frdern.