Psychospiele der P dagogen 2. Konfliktl sungen in der schulischen Teamarbeit mit Narzissten, Passiv-Aggressiven, Perfektionisten

Im Praxisfeld Erziehung und Bildung knnen unbewusste Beziehungsstrungen zwischen den Heranwachsenden und Professionellen den Erziehungs- und Bildungsauftrag sabotieren. Das Modell des Inneren Teams sowie die Schematherapie, Klrungsorientierte Psychotherapie und Schemapdagogik knnen die Selbst-, Fach- und Sozialkompetenz von Professionellen diesbezglich enorm frdern. Der Fokus wird in diesem Buch gelegt auf dominante innerpsychische Muster (Schemata) und Persnlichkeitsanteile (Schemamodi) von pdagogischen Fachkrften und die damit verbundenen typischen Kommunikationsmuster, die einhergehen mit bestimmten Interaktionsstrategien (etwa Images, Tests, Psychospiele, Appelle). Folgende Schemata sind vor dem Hintergrund der Schematherapie relevant: Anspruchshaltung/Grandiositt, unzureichende Selbstkontrolle, Unterwerfung, Aufopferung, Streben nach Zustimmung, emotionale Gehemmtheit, berhhte Standards, Negatives hervorheben, Bestrafungsneigung. Das Buch wird ergnzt durch die Publikation Schemapdagogik und das Innere Team in Schule und sozialer Arbeit 1. Innere verletzte Kinder, Distanzierer, Verstrickte.