Professora, Educadora ou Bab?

Como chegamos a ser o que somos? Entre afinações e desafinações, como vamos nos constituindo? (Roseli Fontana, 2000). É com esse pensamento que iniciamos a apresentação deste livro, que aborda a formação de professores de educação infantil, objetivando investigar o papel dessa formação na reconstrução das representações sociais de futuras professoras de educação infantil sobre a profissão. As análises aqui elaboradas são fundamentais para a reflexão acerca da reconstrução da identidade do professor de educação infantil no Brasil, possibilitando a formulação de propostas e alternativas visando o reconhecimento profissional, a valorização social, assim como melhorias na área da educação infantil e na formação de seus professores.