Professionelle Lernmoeglichkeiten an unabhangigen Schulen in den USA

Haben die meisten US-Lehrer Zugang zu den Arten von effektiven professionellen Lernmglichkeiten, die zur Verbesserung ihres Unterrichts erforderlich sind? Eine krzlich durchgefhrte nationale Studie von Linda Darling-Hammond an der Stanford University fand eine groe Kluft zwischen den aktuellen Praktiken und den forschungsbasierten Best Practices fr effektives Lehrerlernen an ffentlichen Schulen in den USA, aber die Praktiken der beruflichen Entwicklung an unabhngigen Schulen in den USA wurden nicht untersucht.Diese Studie befasste sich mit diesem Problem, indem sie eine nationale Umfrage an unabhngigen Schulen in den USA durchfhrte, um zu beurteilen, inwieweit die Mglichkeiten der beruflichen Entwicklung an diesen Schulen mit den Forschungsergebnissen ber die Merkmale des effektiven beruflichen Lernens von Lehrern bereinstimmen. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass eine groe Lcke zwischen den aktuellen Praktiken der beruflichen Weiterbildung an unabhngigen Schulen in den USA und den forschungsbasierten Best Practices fr effektives berufliches Lernen von Lehrern besteht. Mgliche Grnde fr diese Lcke werden diskutiert und es werden Empfehlungen gegeben, wie Leiter unabhngiger Schulen daran arbeiten knnen, ihre Schulen nher an die Standards heranzufhren, die fr effektives professionelles Lernen von Lehrern festgelegt wurden.